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      坑爹還坑媽的小學(xué)作業(yè),試試你能做對幾題

      日期:2017年11月26日

      看著孩子的作業(yè)題,

      有多少爸爸媽媽感嘆著,

      幸虧自己畢業(yè)早,

      要不然小學(xué)都不能畢業(yè)!

      這不,最近一道簡單的小學(xué)數(shù)學(xué)題,

      又刷爆了家長們的朋友圈。

      一起往下看,

      算一算圖中的這道小學(xué)數(shù)學(xué)題,

      看看您的答案跟正確答案一樣不?

      家長們開動腦筋都來一試身手,卻算出了四種截然不同的答案。不是答案不唯一,而是前三種都是錯的。問題就出在家長們大多沒留意題干中的多處“陷阱”。

      有網(wǎng)友吐槽:“給小學(xué)生出題弄這么多小心機和套路有必要嗎?現(xiàn)在孩子可真累!”

      同一道題 家長們做出四種答案

      這道在朋友圈和微信群里熱轉(zhuǎn)的題目是一張圖片,里邊有四個算式,等號左邊沒有數(shù)字而是一些具體的物品,等號右邊除最后一個算式外都有具體的得數(shù),題的意思就是讓學(xué)生通過分析和運算前三個算式,從而得出最后一個算式等號后邊的數(shù)。

      這道題表面上看起來很簡單,不少人不假思索就開始算起來?!按鸢笧?9?!庇钟腥怂愠隽恕?0”的答案。倆人一對算法,前者恍然大悟,原來是自己不細心?!扒斑呉贿B串的都是加號,沒看清最后一個加號斜著放的,變成了乘號?!?/p>

      這邊好像剛明白點兒,又有人冒出了“20”的答案。

      前兩種答案的人趕緊向第三種答案的人求教,再次恍然大悟,原來代表某個數(shù)的紅色哨子圖案在不同算式中是不一樣的。在第三個算式中,紅色哨子是兩個疊加放置的,第四個算式中卻只有一個哨子,把數(shù)量看清楚后,算出來的結(jié)果自然就不同了。

      正當朋友圈中紛紛感慨這題出的有水平時,有人又提出了新答案:“結(jié)果應(yīng)該是16吧。”

      這下大家都有點蒙了,難道還有“小陷阱”沒注意到?

      給出第四種答案的人提醒到,算式中的小動物圖案有的脖子上掛了紅哨子,有的沒掛。眾人仔細一看,果然是這樣,但脖子上的小哨子十分不明顯,不經(jīng)過提醒還真是輕易看不出來。這樣,把脖子上的哨子也算在內(nèi)的話,這道題的結(jié)果就是16了。

      數(shù)學(xué)題中滿是套路 這有必要嗎

      面對這種到處是“坑”的小學(xué)數(shù)學(xué)題,不少早已經(jīng)脫離校園的成年人直呼“太可怕了,幸虧畢業(yè)早!”

      “想到可憐的孩子們要常年面對這類刁鉆題就心酸,孩子們太可憐了。教育應(yīng)該多培養(yǎng)孩子解決實際問題的能力,在題干上設(shè)計這么多小心機和小套路等著孩子往坑里跳有意義嗎?”一位媽媽說。

      另一位媽媽的孩子正在上幼兒園,看了這題之后不無感慨地說:“看來現(xiàn)在幼兒園經(jīng)常讓家長帶著孩子練習(xí)‘找不同’的游戲,還真是不白練呀,以后上小學(xué)做題還真能用得上呢?!?/p>

      有孩子上初中的家長感同身受地說:“考題的類型就那么多,一般大考還不能出跟以前一樣的題,那出題老師只能在題干設(shè)計上下文章了。拿中考來說,題的難易程度都是有要求的,不能出偏難怪題,所以有一些出題老師會在學(xué)生審題這個環(huán)節(jié)上設(shè)置考查點,題可能孩子們都會,但只有細心的孩子才能拿高分,這是孩子老師經(jīng)常說的話。”

      還有網(wǎng)友看了這道題后不禁自我反思起來:“是我們變笨了,還是我們終于變得正常了。當年我也是高考數(shù)學(xué)接近滿分的人,怎么如今連這么簡單的題都做不對呢?這樣的題考查的到底是什么,練習(xí)這樣的題又有什么用,考出來的分數(shù)又能代表什么?”

      專家聲音:

      鍛煉學(xué)生 細致觀察的思維品質(zhì)

      對于這樣一些疑問,沈陽市一位資深的數(shù)學(xué)老師表示,上面提到的是一道很典型的數(shù)學(xué)題,答案確實是16。在數(shù)創(chuàng)大賽等比賽中就有這樣的類型。很多大人比較關(guān)注這道題是因為其中“帶哨子的小動物”和“沒帶哨子的小動物”這個細節(jié)考倒了不少人。從數(shù)學(xué)角度去看這個細節(jié),是整體和局部不同的問題,數(shù)學(xué)思維中很重視整體和局部的關(guān)系。很多人一開始把這道題看得簡單了,不是很認真,沒注意到整體和局部的細微差異,才造成了錯誤。不能因為沒有觀察到細微的差別,就錯認為客觀事實不存在,就說這個題出得不好。

      這道題其實是告訴人們,不要輕易地下結(jié)論,要認真地觀察。觀察細致也是一種重要的能力,通過細致的觀察最終能轉(zhuǎn)化為分析問題和解決問題的能力,這是一個有機的結(jié)合與升級,所以此類題對鍛煉提升青少年思維品質(zhì)是十分必要的。

      腦袋是不是燒醒了,精神了?

      來來來,小編繼續(xù)出題!

      讓小學(xué)題與太陽肩并肩!

      前一陣很多家長都被這道題虐哭了……

      看完根本沒別的想法,

      滿腦子都是:

      現(xiàn)在的小學(xué)生都這么厲害了?!?!

      但是讓小編覺得更厲害的,

      是這位前來解題的網(wǎng)友↓

      989+109=1098“要”是進位的,肯定是1,“好”+“要”進位了,那么好只可能8或9,做只可能是0或1,“好”+“好”不是18就是16,那么“事”是6或者8,“事”是6的話+做0或1都不可能滿足條件,那么“事”就是8,“事”是8,那么“好”就是9,這樣也就得出“做”是0,最后驗算989+109=1098

      ——微博網(wǎng)友@Tinman

      一種聽起來很有道理,

      但是沒怎么聽懂的感覺油然而生……

      但是不得不說,現(xiàn)在的小學(xué)生題目真是越來越讓人“崩潰”了,感覺每道題都是對智商的無情碾壓。

      1

      題目:一個正方形被兩條線段分成了4個長方形,這4個長方形周長的和是18分米,請問原正方形的周長是多少分米?

      說真的,這可能是最正常的一道題了……

      2

      ???你問誰???我也很想知道到底有幾個!

      3

      你想解決什么問題?先把眼前這道題解決了不可以嗎?

      4

      總覺得這是一道音樂題是怎么回事?

      5

      題目:我在排隊,我前面有5個人,我后面的人比前面少2個人,請問,隊里一共有幾個人?

      我不排了還不行嗎?!

      6

      就當它們是一樣的吧!

      7

      還有這種操作:

      emmmm......200、300、400,各自賺100?!好像……沒有哪里不對??!

      小伙伴們,

      幫小編找找智商吧

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